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martes, 6 de diciembre de 2016

“Una Educación del Siglo XIX”

Dice Bill Gates el hombre más rico del mundo como revela la revista Forbes 2016, que el principal problema de la educación en Latinoamérica exceptuando a Costa Rica y Chile es; que nos negamos hacer un diagnostico objetivo y con el; aceptar nuestra realidad y que por el contrario creemos que estamos bien en esta materia. Dice además, que a pesar de los evidentes avances registrados en las últimas décadas, el Latinoamericano asocia los avances educativos a la construcción de grandes y nuevas edificaciones de planteles, pero que sin embargo; los resultados en su calidad siguen siendo los mismos.

 

El columnista The Miami Herald y periodista Argentino Andrés Oppenheimer, considerado por la revista Foreign Policy como uno de los 50 Latinoamericanos más influyentes del mundo, publicó en el 2010 en su obra “Basta de Historias”, un estudio realizado por la prestigiosa encuestadora Gallup, que fue solicitado por el BID, donde se encuestaron a 40,000 personas en 26 países. Desgraciada e increíblemente allí se reflejó; que el 80% de los Latinoamericanos está satisfecho con los avances de su sistema de educación publica. Superando inclusive en satisfacción a países como, EEUU, Alemania, Francia, Inglaterra y Canadá……… Dios mío que barbaridad!

La Educación Básica y Secundaria de Republica Dominicana

Nadie en su sano juicio puede negar los grandes avances que en materia de educación hemos tenido en los últimos 25 años en el país, se han puesto en ejecución importantísimos proyectos, sin embargo; el grave error que hemos cometido y que seguimos cometiendo es; no haber definido antes cual es el tipo de ciudadano que queremos construir para el futuro, y por esa razón; a pesar de que todo el mundo sabe que el principal problema de hoy es el medio ambiente, no enseñamos desde las escuelas a los niños a protegerlo, y cual si fuera poco, desde pequeños educamos a nuestros niños bajo el esquema de una instrucción y textualización educativa; y no bajo un modelo de pensamiento, reflexión y cuestionamiento de la instrucción; que es el modelo de desarrollo educativo del siglo XXI.

Así mismo también, el problema más grave lo tenemos en nuestra educación media. Por esa razón; ocupamos el último lugar en todos los concursos internacionales donde se miden las capacidades de nuestros estudiantes como acaba de pasar en las “Pruebas Pisa 2016”. Todavía seguimos graduando bachilleres que no saben definir la constitución. Tenemos dentro de esos males, estudiantes que muestran más capacidades que muchos profesores. El 95% de los bachilleres se gradúan sin saber que van a estudiar, fruto de que no aplicamos un reconocimiento de capacidades para ir orientándolos por ese camino, y cual si fuera poco; tenemos la tasa más alta de bachilleres que no ingresan a la universidad y que tampoco saben hacer nada, pues no tenemos una materia de Innovación en la oferta curricular, aún, cuando el economista Austro-Estadounidense Joseph Schumpeter hace casi un siglo que la identificó como el sustento de las economías del futuro.  

El Gran Problema de la Educación Superior  

Otros de los graves problemas a pesar de los miles de millones que invertimos en la educación superior, son los siguientes. A pesar de que siempre queremos imitar a EEUU y a Europa, nuestras universidades no están ni siquiera dentro de las primeras 500 mejores universidades del mundo, como lo refleja el estudio de Ránking Shangái 2016, con el agravante; de que fuimos los primeros en el nuevo mundo en tener una universidad. Así mismo, la OEI con sede en Madrid dice, que el 57% de nuestros estudiantes cursan carreras de humanidades y solo el 16% cursan carreras de ingenierías y tecnologías, por eso tenemos miles de profesionales de esas áreas desempleados y mal preparados, gracias a la obsolescencia de nuestros pensum y la falta de planificación.

Mientras EEUU realiza 190,000 investigaciones científicas y China 75,000 anualmente en sus universidades, e invenciones continuas lo que permitió que hoy Mark Zuckerberg con solo 32 años sea el 6to hombre más rico del mundo; aún sin ser ni siquiera profesional.  Nosotros becamos a profesionales para ir al extranjero que después de cursar Postgrados tienen que quedarse en esos países trabajando lo que aparezca y muchos vienen aquí a vivir como puedan, ya que tampoco tenemos una política de Estado en aras de aplicar y beneficiarnos de esos nuevos conocimientos que trae el profesional. Y cual si fuera poco; tenemos todas nuestras universidades llenas de profesores estancados en el siglo XIX hablando de, capitalismo, socialismo, comunismo, liberalismo, neoliberalismo, socialcristianismo. Y por eso; seguimos en 5to de primaria politizando nuestra educación y todos los países desarrollados abrazando el pragmatismo educativo!

Autor: Lic. Manuel Cruz
Abogado, Consultor & Analista Político y Comunicador 


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